您的位置:主頁-中文版-入住指南-健康評估
您了解父母的需求嗎?
您适合護理您父母嗎?
點擊進入在線咨詢>>

健康評估

    護理教育模式經曆了“以疾病為中心”的功能制護理和“以病人為中心”的責任制護理。目前,“以整體人的健康為中心”的整體護理觀已經形成,而《健康評估》仍然存在以醫療為導向、以身體評估為主的課程體系。因此,新的護理教育模式指導下的《健康評估》課程體系研究是護理教育改革必須解決的問題。
    近6年來,我們針對的《健康評估》課程建設開展了廣泛調研,發放調查問卷2000多份,到50多所三甲以上實習醫院召開臨床護理專家、護理教育專家專題研讨會,認真總結每學期學生對《健康評估》課程教學的評教結果,經過6年的教學實踐,目前已形成了具有“體現整體、突出護理、強化能力”為特點的本課程新型教材體系。本教材的編寫,突破了以往同類教材中存在的醫護不分、按醫療模式框架編寫的弊端,完全按護理模式進行組材、編寫,形成以“強調一個中心、突出兩個基本點、實現三個擴大”為特點的優質教材體系,即強調“以人為本”,以人的健康為中心的現代護理觀;突出護理職業特點、以護理專業實踐能力培養為重點;護理評估的對象由病人擴大到需要健康服務的人群,評估的場所由醫院擴大到社區、家庭,評估的内容由身體評估擴大到為服務對象的生理-心理-社會狀況進行全面評估。教材内容強調精選、優化,将現代護理的新理論、新技術、新成果補充進教材中。在“常見症狀評估”編寫中,突破以往教材中“病因、病理、臨床表現、護理評估要點”的醫療模式框架,突出護理職業需要,以“健康史評估、身體狀況評估、心理與社會反應評估”的護理模式進行全面評估,得出相關的護理診斷;在編寫“護理文件書寫”章節時,參照《醫療事故處理條例》和衛生部《病曆書寫基本規範》等相關規定,突出護理職業特點,結合臨床最新規定與要求進行組材與編寫;“身體評估”與“心電圖”許多圖片均為自己拍攝、或從臨床上收集來的第一手資料。本教材内容全面、具體,體現了其科學性、創新性與實用性。

您是第:位訪客